EL TEST DE LOS ANIMALES REALES DE CIENCIA FICCIÓN

¿Te atreves a ponerte a prueba?
Recuerda que no cuenta para la nota, simplemente es un juego.

PROYECTO ANIMALES DE CIENCIA FICCIÓN

¿Cómo van esos lapbooks? ¿Ya están casi acabados? A mi se me está poniendo la cara del Tarsius Tarsier que véis en la imagen. Expectante esperando a ver y aprender de vuestros animales y trabajos. Con ganas de que veáis los de los demás también.

Escribo esta entrada para que me podáis poner en comentarios cuánto os queda y poder ir pensando nuestro próximo trabajo. 

Pongo varias preguntas para que me respondas si me lees:

¿Cuánto te queda?

¿Te está gustando trabajar así? 

¿Tienes alguna sugerencia de algo que quieras investigar después? relacionado con lo que has aprendido este año.

¿Qué dificultades has tenido o estás teniendo?

¿Cómo las podemos solucionar? 

PROYECTO: ANIMALES DE CIENCIA FICCIÓN

Esta semana he estado pensando en probar a unir varias asignaturas (lengua, natu, plástica e inglés) y proponeros la elaboración de un proyecto. El proyecto será sobre un animal que tú decidas y que pudiera ser de ciencia ficción. ¿Cómo? ¿qué? Lo que oyes, un animal extraño, un animal que cuanto más aprendas sobre él, pienses, ¿pero realmente este animal existe? Yo te propongo unos cuantos a continuación: Puedes escoger uno de estos o pensar en otro. 
Yo propongo animales muy extraños, pero si miras detenidamente, hay muchos animales a tu alrededor extrañísimos pero que nos parecen normales, simplemente porque estamos acostumbrados a verlos. Por ejemplo, la libélula tiene 30.000 ojos, o unidades visuales, dicen los científicos. Las gallinas son descendientes directos de los dinosaurios.  Las arañas, los insectos, dan mucho de que hablar. Decide y piensa uno que a ti te apetezca descubrir y contarnos.

Decide el animal de tu proyecto

Artículo con 10 interesantes animales que jamás imaginaste. 
https://www.tysmagazine.com/10-animales-que-parecen-de-ciencia-ficcion/

En este vídeo salen otros tantos:

Una vez que hayas decidido qué animal harás, comienza la investigación.

En este trabajo tendrás que abordar los siguientes temas sobre el animal que decidas:

- ¿Dónde vive? Hábitats y países donde podemos encontrarlo.

- ¿Qué tipo de animal es? Mamífero, insecto, arácnido, molusco, .....Aquí adelantamos un poco de materia y podrás mirar en el libro de natu para aclararte. 

 - Puedes hablar de cómo realizar sus funciones vitales. ¿Cuál de ellas es la más peculiar y por qué? Si es un pez puedes contarnos la respiración, si hablas de un canguro o una gallina, la reproducción, si es un perro quizá la de relación, por su estupendo olfato. 

- Dentro de las funciones vitales recuerda hablarse su nutrición ¿De qué se alimenta? Es carnívoro, herbívoro, omnívoro...

- y por supuesto de su reproducción ¿Cómo se reproduce? ¿Cómo Cría a sus hij@s?


- .¿Cuántos años vive? ¿Qué dimensiones tiene?

- ¿Curiosidades de este animal? (Puede ser un apartado de SABÍAS QUE...)

- ¿Cómo se llama tu animal en inglés?

Una vez que hayas recaudado la información empieza la parte creativa.

¿Y cómo plasmamos todo esto?

Crearemos un lapbook. ¿un qué..? Un lapbook es una especie de "libro" desplegable (como si fuera un tríptico) en el que de una manera visual y creativa se puede trabajar sobre un tema previamente escogido. Se hace a partir de una base de cartulina que nos permitirá desarrollar o exponer un tema. Podemos pegarle un apartado que se abra en zig zag, tarjetas que se sacan de un sobre, palos de helados con datos... piensa piensa... te dejo unas fotos para inspirarte: (No hace falta que imprimas, las fotos pueden ser dibujos tuyos, incluso será más original y bonito.) Recuerda aprovechar materiales que tengas en casa: hilos, sobres, botones, cartones de productos de la cocina, revistas o periódicos....








¿Te parece interesante la propuesta? Si no te queda claro, escríbeme tus dudas.

Compartimos nuestro trabajo

Cuando lo tengáis podréis mandarme las fotos para que yo las cuelgue en el blog y todos veamos lo que hemos hecho. A continuación puedes ver cómo hacer correctamente una foto al trabajo. Sería interesante hacer una foto general del trabajo, y otras para poder ver  y leer los detalles. Fïjate en las instrucciones de hacer fotos a las tareas.

Podéis mandarme las fotos cuando lo hayáis acabado. Recordar pensar bien cómo lo haréis, hacer un plan de qué trabajareis cada día, decide qué materiales emplearás.

Os dejo un breve resumen de las instrucciones:
1º. Pienso un animal que me gustaría investigar. 

2º. Reúno toda la información que os he pedido en mi cuaderno de natu o lengua. REVISO FALTAS DE ORTOGRAFÍA, RECUERDA QUE ES UNA FALTA DE ORTOGRAFÍA NO PONER ACENTOS, NI MAYÚSCULAS, NI PUNTOS.

3º. Miro los materiales que dispongo para la elaboración de mi LAPBOOK.

4º.  Hago un esquema de cómo haré mi lapbook. Cómo expondré cada apartado, qué dibujos necesitaré hacer, ...

5º. Comienza el arte, haz unos dibujos claros, escribe con tu mejor letra, ahora sí que si, ni una falta de ortografía.

6º. ¡Lo he terminado! Hago una foto general y varias que se vean los detalles y la mando al correo de Cristina (cristinases@educastur.org).

7º. Esto me toca a mí, que colgaré todos vuestros trabajos para que los veáis. 


¿Qué queremos lograr con todo esto?
1. Que desarrolles tu creatividad.
2. Que aprendas a investigar.
3. Que repases y relaciones muchas cosas que ya sabes.
4. Que en un trabajo práctico apliques las normas de ortografía que ya conoces.
5. Que seas capaz de organizarte sólo.
6. Que aprendas a cuidar y presentar tu trabajo limpio y ordenado.

Cuéntame en comentarios qué te parece la propuesta. Si te gusta o prefieres seguir trabajando como lo hemos hecho hasta ahora. 

REPASANDO HUESOS Y MÚSCULOS

Aprende los músculos y los huesos jugando a estos juegos. Empezamos con los músculos, y más abajo tienes el juego de los huesos.

¡SUERTE!


Músculos

Haz clic en la imagen e intenta acertar dónde está cada músculo ... 

Vista de frente: PINCHA AQUÍ

https://cienciasnaturales.didactalia.net/recurso/musculos-del-cuerpo-vista-de-frente-primaria/eee04200-1422-4631-b087-31690bbb650b

Vista de espaldas: PINCHA AQUÍ

Huesos PINCHA AQUÍ

 Haz clic en la imagen e intenta acertar dónde está cada hueso ...

Si prefieres puedes dibujar una silueta de alguien de tu familia en un papel grande, para ello tendrás que encontrar o juntar papeles, puedes usar hojas de periódico y juntarlas con celo. Tumbar a tu madre o padre, o hermano, o hermana, cuidado con los abuelos no sea que no se puedan levantar. Y haz su silueta. Luego puedes poner carteles con los nombres de los huesos y músculos. Sorpréndeles con una clase de anatomía.

Finalemente conseguimos criar mohos

Ayer pudimos ir al cole. Os cuento que estaba todo tal y como lo dejamos. Papeles por allí, papeles por allá, algunos cuadernos olvidados, nuestras obras de arte más que secas, libros de poemas que os había dejado para una actividad que nunca llegamos a hacer... tal cual.
Yo iba asustada imaginándome gusanos en el frisuelo, un charco de podredumbre, el tomate con ramas, ...pero la calma e incluso los mohos no cumplieron mis expectativas. Y menos mal, porque el panorama en mi cabeza no era muy agradable. 
Fotografié nuestro cultivo de mohos antes de tirarlo para que lo pudierais ver. Me he traído también a casa todos los libros de todas las asignaturas y el ordenador, además de mi cuaderno de notas. No tenía nada del colegio en casa. Así que me pondré un poco las pilas a ver cómo podemos hacer este mes más llevadero.  ¡Ah! En el cole vi a Miguel, María José, Paloma, Laura de 1º, Xabi, María directora, y.María Jesús. Y aproveché a regar las plantas que las pobres en vez de primavera parecía que estaban en otoño. La verdad es que fue una sensación extraña y os eché de menos...

Os dejo las fotos. ¿Como os imaginabais que estaría el cultivo de mohos? ¿Cuál ha sido el alimento que más mohos ha críado? ¿Por qué? Y ¿el que menos? ¿Por qué?

EXPERIMENTO CIENTÍFICO

Sabemos que el coronavirus afecta a los pulmones. Recordemos que  la función del aparato respiratorio es tomar oxígeno del aire, llevarlo a la sangre y expulsar dióxido de carbono. Este intercambio de gases tiene lugar en los pulmones. Pero ¿cómo entra y sale el aire? es física pura, compruébalo.

Para este experimento necesitas la colaboración, ayuda y supervisión de un adulto.

Materiales:

• Dos globos grandes para hacer los pulmones.
• Dos gomas elásticas.
• Dos pajitas con codo para tráquea y bronquios.
• Una botella transparente de 2 litros que será nuestra cavidad torácica. Las botellas de refrescos con gas funcionan mejor porque son más rígidas.
• Una barrena para hacer agujeros en el tapón de la botella; si no tienes puedes usar un sacacorchos o un clavo y matillo.
• Para hacer el diafragma necesitarás una de estas cosas: bolsa de plástico, guante de plástico o globo grande.
• Tijeras.
• Plastilina para tapar fugas por si hay escapes de aire, quizás no la necesites pero ténla a mano por si acaso.
• Celo o cinta de carrocero.

¿Qué ha ocurrido?

El aire tiende de manera natural a ir de las zonas con mayor presión a las zonas con menor presión. Esto lo puedes comprobar inflando un globo, verás que si no lo atas, el aire sometido a presión sale al exterior. En nuestro modelo, al tirar de la bolsa hay más sitio en la botella, luego la presión baja y el aire entra en los globos. Al contraer la bolsa hay menos sitio en la botella y por tanto mayor presión, por eso el aire de los globos sale al exterior donde la presión es menor.

La ventilación pulmonar se realiza en dos movimientos, inspiración y espiración. ¿Te atreves a explicar cada una de ellas? ¿Como se llama el músculo encargado de realizarlas?  Escribe tu respuesta en comentarios o por el email.

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Ayer hablamos de bosques, y hoy os propongo una investigación....

Imagino que sabéis que el bosque más extenso del mundo es el Amazonas, se trata de un bosque tropical en América del Sur.  Se considera que su extensión llega a los 7 000 000 km² (siete millones de kilómetros cuadrados) repartidos entre nueve países, de los cuales Brasil y Perú poseen la mayor extensión, seguidos por Bolivia, Colombia, Venezuela, Ecuador, Guyana, Francia (Guayana Francesa) y Surinam. La Amazonia se destaca por ser una de las ecorregiones con mayor biodiversidad en el planeta. Un 50% de las especies mundiales de plantas se halla en el bosque amazónico. En cuanto a fauna hay  643 especies. Se cree que de estas, 326 son aves, 185 son peces, 67 son mamíferos, 37 son anfibios y 28 son reptiles.




E imagino también que habréis oído hablar del Sahara. Se trata del desierto cálido más grande del mundo y el tercero más grande después de la Antártida y el Ártico.²​ Con más de 9 065 000 km² de superficie,³​ abarca la mayor parte de África del Norte ocupando una extensión casi tan grande como la de China o los Estados Unidos. 


Dos ecosistemas radicalmente diferentes y separados por el Oceáno Atlántico. Pero.... ¿sabes que guardan una interesante relación? Averíguala y ponla en los comentarios.

EL DÍA DEL BOSQUE

El próximo sábado será el día del bosque, pero tristemente no podremos salir a disfrutarlos. Os propongo una serie de juegos y actividades para hacer estos días. Responde en comentarios con tu nombre.

1. ¿Sabes cuántos tipos de bosque hay en España? ¿Cuáles son los dos principales?

2. ¿Qué tipo de bosque encontramos en Asturias? 

3. ¿Sabes que unos de los mayores robledales de España se encuentra en Asturias? y ¿Sabías que este bosque del que te hablo está declarado Reserva de la Biosfera por la UNESCO? ¿Sabes ya que bosque es? 

4. En un bosque nos encontramos con seres productores, consumidores y descomponedores. ¿Se te ocurre alguna cadena trófica (alimentaria) que suceda en el bosque?

Lee el siguiente texto para responder las preguntas 1 y 2.

La pregunta 4 la puedes responder viendo las imágenes y leyendo AQUÍ

LOS BOSQUES DE ESPAÑA

Vivimos en un país con una interesante variedad de climas, y en cada uno de ellos se encuentran unas determinadas plantas y masas vegetales que hacen que, España, sea el segundo país europeo con más masa forestal, con total de 26,27 millones de hectáreas, lo que supone el 57% del territorio.

Pero, ¿cuáles son los tipos de bosques de España? 

Los bosques que encontramos aquí se encuadran dentro de dos regiones de flora y vegetación, que son la eurosiberiana y la mediterránea. Veamos en qué se diferencian:

Región eurosiberiana

Esta región representa la zona atlántica, desde el norte de Portugal, pasando por Galicia, Principado de Asturias, Cantabria, País Vasco, y Pirineos occidentales y centrales. El clima aquí es húmedo, suavizado por la influencia oceánica, con inviernos templados a fríos durante los cuales se registran heladas importantes (hasta los -18ºC). Prácticamente no hay periodos de sequía, por lo que el paisaje se ve siempre verde, excepto en otoño, que es cuando los árboles caducos cambian de color para quedarse totalmente desprovistos de hojas para poder superar el invierno.

Los tipos de bosque de esta región son:

• Hayedos: las hayas (Fagus sylvatica), son los árboles caducos más representativos del norte de España. Crecen entre los 800 y los 1500m de altitud, en suelos frescos, ligeramente ácidos.
• Robledales: los robles, sobretodo los carballo (Quercus robur), crecen en la zona atlántica, hasta unos 600m de altitud.
• Abedulares: los abedules forman pequeños bosques en los claros de los hayedos, en suelos ácidos.
• Abetales: el abeto blanco (Abies alba) se sitúa en las faldas de los Pirineos, desde Navarra hasta el Montseny, en altitudes que van desde los 700 hasta los 1700m.

Región mediterránea

Esta región representa la otra mitad de la península, así como las Islas Baleares. Aquí la estación seca se deja notar mucho, pudiendo durar de dos a cuatro meses. Las precipitaciones pueden ser desde lo 1500mm hasta menos de 350mm, y con las heladas ocurre lo mismo: dependiendo de la zona, se pueden registrar temperaturas de hasta -15ºC o más, o por el contrario puede no haber heladas en absoluto durante varios años, y luego haber una de hasta -4ºC. Por otra parte, las temperaturas máximas pueden ser de 30ºC o más, pudiendo llegar a los 42ºC.

Los tipos de bosque de esta región son:

• Melojares: donde crecen los Quercus pyrenaica (o melojos). Tienen un carácter subatlántico, y se extienden desde los 700 hasta los 1600m de altitud.
• Bosques de ribera: son aquellos en los que crecen los árboles de hoja caduca, manteniéndose gracias a la permanente humedad del suelo.
• Pinsapares: en este tipo de bosque es donde vive el abeto mediterráneo (Abies pinsapo), en las sierras de Málaga y Cádiz. Es un bosque denso y oscuro, con precipitaciones muy abundantes (en torno a los 2000-3000mm), situándose a altitudes superiores a los 1000m.
• Encinares: las encinas (Quercus ilex) son los árboles unos de los árboles más adaptables y resistentes. Crecen desde el nivel del mar hasta los 1400m, por lo que forman bosques incluso en las costas.
• Alcornocales: estos bosques ocupan un millón de hectáreas de la Península Ibérica. Crecen en suelos arenosos, con clima suaves con precipitaciones regulares.
• Quejigares: los quejigares son propios de Andalucía, pero también los puedes encontrar en Cataluña.
• Pinares: los pinos crecen desde el nivel del mar hasta los 2400m. En España encontramos sobretodo el pino negro (Pinus uncinata) y pino albar (Pinus sylvestris).
• Sabinares: las sabinas crecen en las mesetas de interior, normalmente por encima de los 900m de altitud. Están adaptadas al clima continental, con inviernos fríos y veranos muy cálidos.
• Matorrales de alta montaña mediterránea: en las altas montañas mediterráneas, por encima de los 1700m de altitud, los inviernos son muy duros y prolongados. Cuando la nieve desaparece, el suelo se reseca rápido por la fuerte insolación y las altas temperaturas veraniegas.

Para seguir profundizando en el mundo del bosque date un paseo, si no lo has hecho antes, por esta PÁGINA.


Algunos juegos relacionados con el bosque (pincha la imágen o pincha AQUÍ)